由于城乡之间办学水平和教育质量存在明显差距，促进教育公平有着重大的现实意义。为解决城乡教育均衡化发展的问题，2017年昆明市开始实施"名校名师名长"工程。本书通过调研昆明市盘龙区和嵩明县11所农村中学英语教师专业发展的现状、困难与前景，分析制约名师工作室开展农村中小学校支教活动的主客观因素，努力探寻城乡英语教师学习共同体的有效路径和长效机制，为名师工作室提供更为科学合理的研修方案和支教计划，为教育主管部门调整、优化支教政策和名师工作室年度考核标准提供操作性强且行之有效的建议。本书的案例主要涉及课堂教学研究、网络教研、集体备课、同课异构、听课议课、讲座培训、经验交流、一对一帮扶等。