本书针对职业院校公共基础课开展人文素质教育情况进行了深入探究，在对前期相关研究成果进行梳理、开展理论研究的基础上，选取调查样本开展问卷调查，通过描述性分析、相关分析、回归分析等方法进行了数据分析，深入了解职业院校公共基础课人文素质教育现状、存在的问题及影响因素，并提出了促进职业院校学生人文素质提升的路径。本书旨在给予职业教育管理者、研究者和职业院校教师有益的启示，进一步推动职业教育领域"三全育人"工作，助力培养更多高素质技术技能人才。