随着翻译本科专业的设立，翻译教育在翻译学学科建设中的地位就变的越来越重要。本研究从实证调查和定量研究的角度对我国翻译教学中的学习者因素进行研究，描述出我国翻译学习者的学习者因素特征。本研究探索的翻译学习者因素主要包括六方面：翻译学习观念、翻译学习策略、翻译学习动机、认知风格、翻译元认知知识及翻译学习归因。本研究的创新之处有两点：1）研究理论的创新：初步揭示了翻译学习过程中翻译学习者因素的重要性。2）研究方法的创新：本研究以定量研究为主。