本书针对我国中小学教师教育研究缺乏系统性和深度的现实状况，从科学继承中国传统教育经验、借鉴西方教育理论成果和针对教育以人为本、为人民服务、为现代化建设和中华民族伟大复兴服务的三个维度，比较系统地论述了我国教育研究继承和创新的科学方法。全书共分十五章，对教育发展历史、教育研究发展历史、教育政策的推进和变迁、教育研究的创新发展等命题，进行了系统严密和深入浅出的论述。既有理论深度，又密切结合教育实践，因此有较强的可读性和广泛的参考价值。