هذا الكتاب هو دليل للمعلمين، يوضّح كيف يمكن استخدام التفكير الفلسفي في ‏تعليم الأطفال. وهو ينطلق من فرضيّة مفادها أنّ ما يُدرّس في المدارس يجب أن لا ‏يقتصر على المواد التخصّصية فحسب بل يجب أن يشمل طرق التفكير من خلال ‏هذه المواد. تتلخّص النقطة الرئيسية في ضرورة تحويل الفصول الدراسية إلى مجتمع ‏للتساؤل، حيث يمكن البدء في ذلك مع الأطفال في المرحلة الابتدائية، استناداً إلى ‏المنهج الذي طوّره ماثيو ليبمان في "معهد النهوض بفلسفة الأطفال"، الذي كان ‏يرأسه، ويصف هذا الكتاب المنهج ويشرح كيفية استخدامه.‏ يركّز الجزء الأول على الحاجة إلى الإصلاح التربوي وأهمية التساؤل الفلسفي ‏في تطوير مناهج جديدة. يناقش الجزء الثاني المناهج وطرق التدريس، بما في ذلك ‏سلوك المعلم الذي يؤدّي إلى مساعدة الأطفال. يتناول الجزء الثالث تنمية مهارات ‏التفكير المنطقي والحكم الأخلاقي، ويختتم بفصل عن أنواع الموضوعات الفلسفية ‏ذات الصلة بالتساؤل الأخلاقي للأطفال: الحق والعدل، والمثالي والصحيح، والإرادة ‏الحرة والتصميم، والتغيير والنمو، والحقيقة، والرعاية، والمعايير والقواعد، والتفكير ‏وتفكير المرء لنفسه. التعليم، بهذا المعنى، ليس عملية توزيع للمعلومات بل هو ‏عملية تساعد في النمو الكامل للفرد.‏ copyright: nwf