يعد التعليم المدخل الرئيس للارتقاء بالأداء التنموي للفاعل التنموي، وتتضح ذلك بجلاء من تناول ومعالجة العلاقة الجدلية بين التعليم كنسق فرعى وبين إنساق التنمية نجد عددا من النماذج النظرية التي وضعت لتوضيح ذلك .إن الدول التي حققت طفرات اقتصادية وحضارية وتنمية متقدمة تجلت في تجارب دول منها سنغافورة وكوريا وماليزيا فيلاحظ أن حتمية التعليم سارت بحط مواز مع تنمية البشر ومع البناء التنموي والاقتصادي الأمر الذى يستدعى تكثيف الضوء في آليات تفعيل الدور التنموي للمورد البشري في مصر، وبعض من تلك التجارب الدولية واستخلاص الدروس المستفادة التي تدفع لمزيد من الارتقاء بالأداء التنموي للفاعل التنموي في مصر، وعلى ضوء ذلك جاء هذا الكتاب في ستة فصول متناولا "الفاعل التنموي : جدلية العلاقة بين التنمية والتربية والثقافة : نظرة تربوية".