La technologie moderne, étendue à tous les secteurs d'activité, implique une mobilité, une plasticité d'adaptation, une universalité dans la méthodologie de base, une polyvalence d'applications, qui entrent en conflit avec les processus classiques de formation scolaire et professionnelle. C'est une situation qui relève de l'étude sociologique tout autant que de la pédagogie, et il faudra encore bien des efforts avant qu'elle soit clairement comprise dans toute sa nouveauté. Le grand mérite de l'ouvrage de Mlle LATREILLE est de nous introduire avec beaucoup de méthode et de soin dans des problèmes si vastes. On peut souhaiter qu'il soit reconnu pour ce qu'il est, à l'époque où l'on admet que « l'investissement humain » est le premier de tous — vérité d'hier comme d'aujourd'hui, d'ailleurs, mais qu'il était difficile de faire comprendre au temps où l'abondance de la main-d'œuvre et la maigreur du système éducatif abandonnaient au laisser-faire des employeurs le sort d'une population travailleuse a priori dépourvue de mérite, de droits et même d'espoirs.