فكرة هذا الكتاب قد تولدت في عقلي في عام 1998 عندما كنت أُدَرِّس طلاب الثانوية في الأردن، في المرحلة المسمّاة (التوجيهي)، حيث شعرت أن الطلاب يعانون من خلط في المفاهيم اللغوية؛ فَيُسَمّون الصرفيَّ منها نحويا، والنَّحْوِيَّ صرفيا، ولا يُفَرِّقون بين (اسمِ الفاعل والفاعلِ) و(اسمِ المفعولِ و المفعولِ به).,كان الهدف في البداية أن أضع مذكرةً قصيرةً لطلاب هذه المرحلة ترشدهم إلى فهم المصطلحات اللغوية الأساسية، وتُقدِّم تعريفًا مبسطًا بأهم القضايا اللغوية التي يحتاجونها، ولكنْ بأسلوب معاصر يتفق مع عصر الحاسوب وتقنية المعلومات، ويبتعد عن الزَخْم العلمي الذي لم يعد يطيقه طلابنا.ثم تطورت الفكرة لتصل إلى أن أجعل من هذه المفكرة كتابا في مستويات، يتناول اللغة العربية بالطريقة التكاملية؛ صوتًا وصرفًا ونحوًا ومعجمًا ودلالةً وبلاغةً وعلمَ معانٍ وعلمَ عروض، على أن يتم تطوير المعلومات المقدمة للطلاب في كل مستوًى بشكل متناسق؛ بحيث تكون المعلومات المقدمة في كل مستوًى من مستويات اللغة متناغمة ًمع المعلومات المقدمة في المستويات الأخرى؛ بحيث لا يتم تطوير أحد المستويات بشكل مُفرِط، بينما تبقى معلومات الطالب في المستويات الأخرى بدائية لا تتماشى ونوعيةَ المعلومات المقدمة له في المستويات السابقة.