Après avoir rappelé le rôle culturel et pédagogique de la chanson, dans l'éducation globale de l'enfant, l'auteur propose une démarche collective, utilisant une grande variété de jeux de rythme, de sons, de mots, qui conduit à l'élaboration cohérente d'une chanson par les enfants eux-mêmes. Les jeux et exercices proposés dans le domaine du rythme, de la mélodie et du langage sont réalisables par des enfants d'une tranche d'âge correspondant aux différents niveaux de l'école élémentaire, et concourent à favoriser le développement des capacités d'expression, donc de communication. En mettant en valeur la relation langage / musique, ce travail fournit l'opportunité d'activités interdisciplinaires, et permet de considérer la chanson autrement que comme un produit exclusivement musical, et se situant dans le cadre d'une pédagogie de projets.