教師は子どもの命を守らなければならない。
大川小学校の問題は、日本の教育改革を真剣に考えるための小さな入り口です。
【本文より】
もっとも恐ろしいのは忘れることではなく
こうしたことを考えないことだと思います
またそこに考えられるのは　見えてはいるけれど　ちゃんと見ようとはしない昨今の多くの日本人の姿勢です
見ているようでいて　じつはチラッとしか見ていない人を　見られている人がどう受けとるだろうか　そうしたことはできるだけ考えないのです
【内容】
第一部　死んでしまった大川小学校七十四名のあなたたちへ
あの三月十一日からずいぶん日も過ぎました／それは学校のせいです／考えの浅い先生たちに出会っていたのでしょうか／お父さんもお母さんも裁判で頑張ってきました／こうした事件に考えられそうなことがあります／生きていくうえで大人はいろいろ考えさせられています
第二部　教員志望の青年の質問に答えて
なぜ、『ここから早く逃げよう』の声が教員から出なかったのでしょうか／なぜ、こうした教頭や校長がいたのでしょうか／では、教育委員会や教育委員の動きはどうだったのでしょうか／なぜ、市長や知事はもう少し考えた対応が取れなかったのでしょうか／では、教育現場や教育機関などからの声はどうだったのでしょうか／ならば、今の学校についてどう思いますか／では、学校が信頼できないとき保護者はどう対応したらいいのでしょうか／今のままでいくと社会はどうなると思いますか
第三部　日本の教育への不安
【著者】
岡田永治（おかだ・えいじ）
東京生まれ。仙台一高～東北大学教育学部卒業。以後女子高・小学校・中学校・養護学校（肢体不自由と病弱）・全国筋ジストロフィー症児教育研究会事務局長（三年）・高等看護学校講師・宮城県教育研修センター・仙台市立折立小及び長町小学校校長。東北連合小学校長会事務局・県連合小特殊教育部会長・宮城教育大学専攻科講師・宮城職業能力開発促進センター講師。文部省初中局海外長期派遣（三三日）：アメリカ・カナダ・オランダ・西独・イギリス。文部大臣表彰（特殊教育一二〇年記念教育功労者於日比谷）。短期間の教員塾を挟みながら、定年退職後続けてきた個性的な塾「学び処：これから」（仙台愛子）を平成二十八年六月で終了。
著書『病弱児指導事例集―生活と進路の指導』『病弱児指導事例集―各教科の指導』『特殊教育諸学校学習指導要領解説養護学校（病弱教育）編』（以上、文部省）、『現代学校教育学全集第二四巻心身障害児教育』 （ぎょうせい）、『なぜキレる...深く考える習慣が大きな人生を育ててゆく』（産能大学出版部）、『ここに学校教育改善の具体的な対応がある』（ごま書房）、『ラインも怖いな』『あの大川小に見える日本の教育への不安』『もう学習塾はやめたら』（以上、アマゾンペーパーバック）、電子書籍『牛乳飲む？ ぼく飲まない』『宮城県大川小学校と大阪市桜宮高校』『アメリカ橋』『学習塾よ さようなら』『自分を変える』（以上、東洋出版）など。