你長大想要做什麼？

《波波麗珍奶店》陪伴每個人尋找最適合自己的志向

不只講「職人知識」，還是孩子們的「深夜食堂」；

不只說故事，還跟大家談心事

一本書2篇故事X2則小職人知識遊戲時間「蛇瑪莉阿姨解惑信箱」

　　➸《波波麗珍奶店1：貓熊外送007》外送員篇＋飲料店老闆篇

　　➸《波波麗珍奶店2：網虹網紅變變變》空服員篇+網紅篇

　　「為了實現夢想，我什麼都可以做！」

　　不過要是夢想與其他重要價值牴觸時，比如友誼、親情，甚至自我，那該怎麼辦？

　　探討「自我實現X人際相處Ｘ媒體素養」等重要議題

　　【關於波波麗這家店】

　　波波麗珍奶店是各行各業的人駐足之處，珠奶奶領著兩個夥伴豬沙沙和豬亞亞一起快活工作，招呼客人，無論你是在外奔波，不知人生方向的外送員，無論你是立志成為棒球國手，卻受傷無法上場，甚至是想開始練習當網紅，卻不得其門而入......

　　來波波麗喝一口珠奶奶親手製作的特調飲料，停一下，喘一下，整頓一下腦中的慌亂和不安，看看杯底的茶葉幸運籤為你帶來什麼指引？也聽聽珠奶奶的溫暖支持，還有豬沙沙、豬亞亞幫你加油打氣，一方面讓你更認識自己，一方面也挺你滿懷勇氣往前進，解決、突破生活各種困難事。

　　【關於波波麗珍奶店的客人】

　　波波麗珍奶店這次來了兩位鳥客人：美麗優雅的白鶴小姐與熱情溫暖的烏鴉小姐，兩位個性截然不同的好朋友懷著相同的夢想，渴望飛上天際，成為乘客心目中最值得信賴的空服員。然而航空公司徵選的名額只有一位，兩個女孩的友情是否會因為競爭關係而生變？究竟誰能登上飛機、完成夢想，成為空中小姐呢？

　　網虹是一隻虎斑貓，尾巴上有細細長長的花紋，參雜著彩色的毛，於是就被命名為「網虹」，也因此常常有人問他：「網虹啊，你想當網紅嗎？」這彷彿就像他尾巴上的毛色一般的理所當然，但真的是這樣嗎？網虹決定親自去試試看，他開始經營「喵喵喵的網紅世界」頻道，讓大家看網虹唱歌、網虹跳舞、講笑話、猜謎⋯⋯他費盡心力，收看人數卻寥寥可數，他亂了陣腳、開始模仿別人，為了這個「夢想」，他要付出什麼代價？在變身為網紅的過程中，他還是原本那個網虹嗎？

　　亞平老師談心時間

　　Q1　請問亞平老師為什麼會想以珍珠奶茶店為背景創作？

　　答：「珍珠奶茶」一直是臺灣知名美食，現在幾乎是和「臺灣」劃上等號。有一次，我看到一個新聞節目，內容是在報導臺灣的珍珠奶茶在國外爆紅的現象。當時，我就想著，既然珍珠奶茶這麼紅，為何沒有一個和「珍珠奶茶」相關的童話故事呢？這麼棒的題材沒人寫，好可惜啊。剛好，彼時親子天下的編輯邀請我寫一系列關於「職業介紹」的童話創作，我答應了。因為「職業介紹」的主題比較沉重，需要一個「趣味性」的副主題來作內容上的平衡，於是，靈光一閃，「波波麗珍珠奶茶店」就在腦海裡開張大吉了。亞平老師最早的想法是，希望小朋友在閱讀波波麗這系列時，既有看童話的樂趣，又有喝茶飲的享受，這是我覺得最棒的休閒時光。

　　Q2　亞平老師除了當老師、作家之外，曾經想過做什麼其他工作呢？

　　答：我對每個工作都很有興趣。我曾經想當過咖啡店員工、編輯、裁縫師、服裝設計師等。不過，因為當老師和作家佔用了人生中很多的時間，這些工作都只能粗淺的摸摸玩玩了。

　　Q3　豬奶奶這麼有智慧又有經營者的魄力，請問亞平老師現實生活中也認識這號人物嗎？

　　答：在我的工作生涯中的確遇過一些女性師長，她們人生的智慧，處理事情的決斷力，都是值得我學習的。此外，我也喜歡看傳記，有些女性總統、企業家、科學家，她們開闊的胸襟、悲天憫人的性格、臨危不亂的處事態度，也都深深影響了我。

　　Q4　亞平老師最喜歡喝的飲料是什麼？

　　答：翡翠檸檬、冬瓜檸檬、金桔檸檬等「檸檬系」的飲料。

　　Q5　老師怎麼想到要安排白小姐和黑小姐這兩個好朋友成為競爭對手？

　　答：好朋友會成為競爭對手，一定是表示她們的條件旗鼓相當。有一句話是這麼說的，「在職場上沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友」。今日，對方是你的敵人；明天轉換跑道後，對方可能就變成了你的朋友。所以，人情留一線，日後好相見；多一個朋友比多一個敵人來得好。

　　Q6　老師認識想當網紅的小朋友嗎？有什麼話想對她／他說？

　　答：

　　1.多努力充實自己。

　　2.不要急著想要紅。

　　3.用心做好每一件事。

　　4.工作不會白做。每一段的工作經歷都是日後成長的養份。

　　5.永遠謙虛以對。

系列特色

　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。

　　2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者依照自己的興趣與能力，選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。

　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

專家推薦

　　兒童文學作家　王文華

　　教育部閱讀推手、萬興國小圖書館老師　曾品方

　　環宇廣播．Podcast《童話夢想家》節目主持人　彥如姐姐

　　【閱讀123】系列聯合推薦

　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者

　　「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本......【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所榮譽教授　柯華葳

讀者推薦

　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。──Sama(「Sama記事本」格主)

　　【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上臺分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）