Este livro debate como ações e proposições investigativas e educativas contribuem para que, estudantes de escola pública de ensino fundamental, ampliem a percepção de pertencimento e interação ambiental com o ambiente planetário no qual vivem, compreendendo interação planetária como processo de relação em múltiplas vertentes, desde a nutricional até a organização social e a dimensão complexa da humanização. Essas dimensões são debatidas sob a égide da Fenomenologia do Ser Planetário, e a pesquisa que fundamenta essa obra, foi desenvolvida junto ao PROFCIAMB – UFPR, que é um programa de mestrado profissional em rede nacional, para o ensino das ciências ambientais. Essa abordagem alinha o pertencimento ao reconhecimento das metamorfoses como um meio pelo qual a dinâmica vital se desenvolve como processo interativo e ecorreorganizativo. Os doze livros dessa coleção são decorrentes das pesquisas por mim orientadas no programa de mestrado profissional de Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB-UFPR), e na graduação em Artes e Gestão Ambiental, de 2016 a 2022. Esta coleção incorpora a concepção de emancipação, a partir da expressão germânica Mündiglichtkeit, a qual, em tradução literal, significa alcançar maturidade luminosa. Emancipação que aponta para educação como libertação, e para a Ecopedagogia como plataforma conceitual colaborativa de consciência crítica e anticolonial, a favor da vida com dignidade, no complexo cenário planetário.