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〈特集〉
高校版GIGAのゆくえ
高校版ＧＩＧＡの整備状況とＩＣＴ教育、次の一歩／藤村裕一
高校版ＧＩＧＡスクールの進捗状況・国の動向／文部科学省初等中等教育局修学支援・教材課
生徒の資質・能力育成を目指したＩＣＴ環境の整備とＩＣＴ活用指導力の向上／伊藤稔文
「始動人」の育成に向けた教育ＤＸの推進／角田毅弘
高校はＧＩＧＡスクールで何を目指すのか／柴田　功
〈特集関連企画〉
まずは先生たちが生成ＡＩを使ってみましょう／利根川裕太
〈巻頭インタビュー〉
グローバル視点で見たコロナ後の日本の教育（下）／百合田真樹人
〈特別企画〉
主権者教育の一層の推進～令和４年度主権者教育（政治的教養の教育）実施状況調査結果から考える～／川口貴大
〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　横浜学園高等学校／岩熊純子
2040年、教育の旅〈6〉　2040年のエンハンスメント革命／山本宏樹
シン・高校教育論〈18〉　Ｚ世代のキャリアプラン／石川一郎
アクティブティーチャーの挑戦〈30〉　人とのつながりの大切さについて／熊井允人
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈113〉　話し合う場をつくる／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈30〉　小規模校での生徒の学びの質を保障する――北海道高等学校遠隔授業配信センター／林　正憲
令和時代の戦略的学校経営論〈6〉　学校経営に教科書はあるのか？（１）／田中顯治
学校をおもしろくする思考法〈18〉　教室マルトリートメント② 不適切な指導の影響と対策／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈18〉　「高校の魅力化は、まず中学から」 中高連携の多様なカタチ／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈30〉　足場としての「合理性」／山田哲也
みらいの高校教育〈33〉　大阪府立千里高等学校 ほか
悲鳴をあげる学校〈210〉　「生徒指導提要」の改訂からルールメイキングへ／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈65〉ちぐはぐな高卒就職への思い／朝比奈なを
授業改善のリーダーシップ〈42〉「ＫＯＫＯ」が学校を変える!?／小林昭文
「探究」を探究する〈78〉　探究を育てる土壌づくり～広島版「学びの変革」アクション・プラン③／廣瀬志保
時の眼〈231〉　探究的学習の方法試論（９）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈18〉
　
教育行政編（５）―指導主事の職務⑤／梶　輝行
学校経営・教育課程改革小史〈18〉　平成30年の学習指導要領改訂とその理念／山﨑保寿
教育と法〈174〉　持久走後の転落事故と教員の安全配慮義務／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈90〉　生成ＡＩガイドラインは「マニュアル」なのか...？／渡辺敦司
〈コラム・お知らせ〉
鉄道と高校〈42〉列車で旅して成長する／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈42〉「生徒に任せる」意義と苦労／倉部史記
名言・名ゼリフ〈222〉「自分の仕事ってこういうもんだったんだ、と発見した思いでした」／岡崎武志
全高長だより　東北六県高等学校長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　令和５年度地区研究協議会 第１回全国理事研究協議会 ほか／玉井　篤
教頭日誌〈209〉生徒への講話は楽しい
学食バンザイ!!〈198〉北海道大学セイコーマート／今　柊二
今月の書評『４段階で実現する心理的安全性』／荒井英治郎
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　ＡＩ活用ガイドライン公表 限定利用から開始 文科省
編集後記