教育現場で日常的な「叱る」場面。しかし、一歩間違えると、効果半減どころか、逆効果・反作用を招きかねない。学級経営・生徒指導の基盤となる効果抜群の叱り方を教えます。
2023年3月に発売した『新装版 「叱り方」の教科書』と同じ収録内容となります。
目次
はじめに
序章　うまく叱るための"心構え"
第１章　「叱る」ことの教育的意義
１　"外科的治療"は入り口
２　教師の"価値観"を学級集団に教える
３　"見捨てられていない"気持ちを育てる
４　やってはいけない"限界"を教える
５　生徒の心に"自己抑制力"を育てる
６　生徒の心に"葛藤"を起こす
第２章　パターン化して取り組む～叱ることを減らす～
１　提出物が出ない子
２　朝の会、帰りの会が騒々しい学級
３　席替えの不満を口にする子
４　給食くらいは自分たちで決めたいと主張する子
５　掃除がきちんとできない学級
６　集会が私語も多くざわついている学校
７　忘れ物が多い子
８　整理整頓のできない子
第３章　「わけ」を探り取り組む～ただ叱っても繰り返すだけ～
１　「嫌がらせ行為」があるが、やった子がわからない
２　「嫌がらせ行為」をよくする子がいる
３　頭髪・服装違反の子がいる
４　授業中に保健室やトイレに頻繁に行きたがる
５　徘徊する子が出始めた
６　アメ・お菓子類を持ち込み食べる
７　朝の遅刻の多い子がいる
８　授業に頻繁に遅れてくる子がいる
９　特定の子を大勢で忌み嫌う
10　女子が閉鎖的なグループをつくる
11　たえず「トラブル」が起きる学級
12　かなり低学力の子がいる
13　「不公平だ」と不満をよく言う子がいる
第４章　叱らずに叱る～叱る以上の効果がある～
１　根も葉もないのに褒める
２　いい時の本人をもちだす
３　遊びにして楽しく取り組む
４　休み時間に禁止のトランプで遊んでいる
５　合唱コンクールにしらけて取り組まない子がいる
第５章　ゼロトレランス式で対応する～例外は認めない～
１　遅刻の基準をめぐって
２　暴力を振るう子がいる
３　大きな破損行為が起こる学校
４　金品をたかる子、たかられている子がいる
５　授業の妨害が起こる学校
６　集団による万引きが起きた
第６章　同調者を増やしながら取り組む～速効性は期待しない～
１　物隠しなどは灰色のまま取り組む
２　ゴミが散乱している学級
３　授業中の私語が多い学級
４　授業中に手紙を回す子がいる
５　行事に取り組めない学級
第７章　「いじめ」に対応できる力とは～いじめは叱っても効果は薄い～
１　無視されたり、仲間外れにされたりする
２　「死ね」「うざい」「寄るな」などと暴言を吐かれる
３　からかわれたり、冷やかされたりする
４　蹴られたり、ぶつかられたりする
５　ＳＮＳで嫌がらせを受けている
おわりに