通常学級でのインクルーシブ教育は、具体的にどう実践すればいいのか。これまで数々の教育実践を世に問うてきた岩瀬実践をもとに考える。
目次
第１章　インクルーシブ発想とは
（つなぐ、つながることの弱さ；「集団の中の個」という考え方；関係性と合理的配慮　ほか）
第２章　インクルーシブ教育をどう実践すればいいのか
（対談）青山新吾×岩瀬直樹（４月の最初に「教室リフォームプロジェクト」を行う理由；「作家の時間」で子どもたちをみる、「ＰＡ」で人間関係を混ぜる；コンテンツだけ取り入れても意味がない　ほか）
第３章　インクルーシブ教育の実践って？
（方法の前提になること（対談を経て）；方法の目的化；子どもをどんな存在としてみるか　ほか）