Inventai questo sistema nei primi anni del duemila, scrivendo numerosi esercizi sui quadernetti dei piccoli allievi. Di lì a poco ci fu la prima pubblicazione.
Negli anni il metodo si è mostrato molto efficace non solo per i bambini, che leggono i ritmi quasi a prima vista, ma anche per quei ragazzi e ragazze di qualsiasi età con disturbi specifici di apprendimento e/o altro. Questi ultimi, infatti, trovano nella semiografia usata, non un ostacolo, ma un bel gioco musicale.