La lectura y la escritura son prácticas culturales y, como tales, evolucionan dependiendo del contexto histórico y social donde ocurren. En el siglo XXI, estas prácticas están determinadas por las necesidades y condiciones del mundo actual, por ello comprender un texto o producirlo implica haber accedido tempranamente a la cultura escrita, a la literacidad y a ser partícipe de toda su riqueza y complejidad. Las Pruebas CL-PT evalúan a niños desde 2º NT hasta 4º año básico, proporcionando un perfil del niño, del curso y del establecimiento, que abarca tanto la comprensión lectora, la producción de textos, como también los diversos rasgos que componen estas dimensiones. Simultáneamente, pretenden dar señales a profesores, unidades técnico-pedagógicas y centros de formación sobre los aprendizajes indispensables para enfrentar las necesidades de la sociedad actual. Son pruebas exigentes que plantean el desafío de acompañar a los niños y niñas a entrar de lleno en la cultura escrita, superando las desigualdades, bajo la convicción de que todos los niños pueden aprender, siempre que se les ofrezcan oportunidades para hacerlo. Este texto constituye un gran aporte a los docentes de nuestro país y surge como una respuesta a la necesidad nacional de contar con un instrumento actualizado que permita evaluar la comprensión lectora y la producción de textos de los niños,

Alejandra Medina es profesora de Educación General Básica y magíster en Educación Especial de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC). Posee una amplia trayectoria en el campo de la enseñanza de la lectura y la escritura, como profesora de aula, especialista del Ministerio de Educación y docente de Magíster en la UC y de Educación Parvularia en la Universidad Mayor. Es autora de numerosas publicaciones. Ana María Gajardo es profesora de Educación General Básica y magister en educación Especial de la UC. Asimismo se desempeña como psicopedagoga, especialista en procesos de aprendizaje de niños y adolescentes.